Estudio diagnóstico de la competencia lectora

El día 31 de enero del 2011 se llevó a cabo la presentación de los resultados del estudio diagnóstico de la competencia lectora en la escuela telesecundaria "Luis Manuel Aguilar Cruz". 

Con este estudio se pretende de conocer el nivel de la competencia lectora de la escuela telesecundaria “Luis Manuel Aguilar Cruz” de la comunidad de Puerto Aventuras, Quintana Roo. Para ello se  realizó un estudio diagnóstico evaluando la velocidad, la comprensión y la fluidez lectoras a 248 alumnos de los 267 alumnos matriculados hasta el día 26 de enero del 2011, en los tres grados y diferentes grupos del nivel secundaria que se imparte en la escuela, es decir se evaluó al 93% de los alumnos. 

Aqui puedes descargar el estudio completo

Espero tus comentarios para mejorar esta competencia en tu aula.

Promoción de la salud

con el proposito de promover la salud entre los alumnos de la secundaria,

Proyecto para mejorar la competencia lectora en la escuela

La lectura es un complejo proceso que cada persona realiza por sí misma y le permiteexaminar el contenido de lo que lee, analizar cada una de sus partes para destacar lo esencial y comparar conocimientos ya existentes con los recién adquiridos.

Al inicio el ciclo escolar 2010-2011, se evaluó la competencia lectora en los alumnos, que incluyen la valoración de:

• Velocidad de lectura  que es la habilidad del alumno para pronunciar palabras de un texto narrativo en un determinado lapso de tiempo.

• Fluidez lectora que es la habilidad del alumno para leer en voz alta con la  entonación, ritmo, fraseo y pausas apropiadas que indican que los alumnos entienden el significado de la lectura, aunque ocasionalmente tengan que detenerse para reparar dificultades de comprensión.

• Comprensión lectora que es la habilidad del alumno para entender el lenguaje escrito, implica obtener la esencia del contenido, relacionando e integrando la información leída en un conjunto menor de ideas más abstractas.

Con  propósito de conocer los avances en las diversas actividades desarrolladas respecto a la competencia lectora en la escuela telesecundaria “Luis Manuel Aguilar Cruz”, se realizará en la escuela, en cada grado y cada grupo, una evaluación de la velocidad lectora y la comprensión lectora.

Esta actividad consistirá en que los alumnos leerán un texto predeterminado de acuerdo al grado escolar en que se encuentre y se medirá el tiempo en que leen cada texto. Con esta información se determinará las palabras por minuto leídas por el alumno.

Posteriormente se le proporcionará al alumno un cuestionario con preguntas sencillas respecto al contenido del texto que este leyó.

Se registrará una valoración por las palabras leídas (PPM) y por los aciertos que tenga de las preguntas realizadas  en el cuestionario.

Esta actividad se realizará antes de que se realice alguna actividad relacionada con la competencia lectora en el salón de clases; y al final de las actividades relacionadas con la competencia lectora.

Es una empresa bastante ambiciosa pero con la cooperación de los docentes, alumnos y director de la escuela, esta actividad tendrá éxito. muy pronto les informaré de los resultados obtenidos.  Aqui te dejo mi proyecto original.

I Cumbre Ambiental

El día lunes 28 de noviembre del 2010, el grupo del 3ºA llevó a cabo la I Cumbre Ambiental, en el marco de las actividades de la asignatura de español ( Bloque II), los compromisos que se establecieron fueron los siguientes:

Aquí les dejo algunas imagenes del evento

Actividades de tecnología

En el grupo 3ºA se está trabajando en la asignatura de tecnología haciendo énfasis en la informática, por lo que los alumnos estan creando sus blogs personales con información de un tema que eligieron. Aqui les dejo los enlaces de los blogs que se evaluaràn en el bimestre II.

Los alumnos integrantes del grupo son Zuri,David, Henry, Joana M, Angie, Stefany, Joana B, Alexis, Mariana, Isaí, Leydi, Jesseidey, José, Ana, Julio, Sandra, Norberto, Kelly, Victor, Orlando, Brenda, Karen, Sergio,Freddy, Ilse, Acxel.

Actividades para mejorar la habilidad lectora

Con el propósito de que la lectura se convierta en una práctica diaria cotidiana en los alumnos del 3ºA, pues el desarrollo de la habilidad lectora es la clave de la adquisición de los conocimientos; y la pràctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, concentración, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y diálogo; en el grupo se realizan las actividades siguientes:

1. El alumno ha seleccionado un libro de su preferencia con la cual puede divertirsem reflexionar, estimnular y satosfacer su curiosidad
2. Este libro lo lee todos los días de la siguiente manera: cinco minutos lee el tutor ( papá, mamá o algún familiar mayor); diez minutos lee el alumno; y cinco minutos se dedica a la reflexion del tema.
3. El alumno registra en su libreta lo siguiente:                     

                  Fecha        Parrafo        No de palabras            Tiempo de lectura        PPM                                 (1)            (2)                   (3)                                (4)                        (5)

      4. Una vez a la semana el tutor lleva el registro del tiempo en que el alumno lee un parrafo pequeño de 100 a 200 palabras, y se registra en en la columna (4)
      5. Los registros se revisan cada semana, el docente calcula las palabras por minuto leidas, columna (5), y se asigna una calificación.

 Es importante hacer énfasis en el papel del tutor ya que sin su apoyo el alumno, dificilmente mejoraría sus habilidades lectoras. Si quieres conocer más sobre este programa, descarga aquí los parametros de comprensión lectora.
También puedes visitar la página de la SEP sobre este tema.da clic aquí.
Descarga el primer informe del grupo aquí.